בית פורומים עצור כאן חושבים

הרב שמשון ב"ר רפאל הירש - כ"ז טבת

שלום אורח. באפשרותך להתחבר או להירשם
הצג 15 הודעות בעמוד הוסף לדף האישי  דווח למנהל שלח לחבר
נשלח ב-23/2/2009 13:34 לינק ישיר 

יש במאמרו של הרב וינברג כמה דברים נכוחים בענין העמדת משנתו של הרב הירש כמשנה נכונה לכשעצמה ולא רק כתגובה למשבר הרפורמה, אך דבריו שם לצידוק שיטת המצוות כסמלים תוך היסמכות על מקורה האלוהי של התורה, ולא כ"שמים בתורה", היא הוצאת דברי הרב הירש מפשוטתם ומפשטותם.


ואלו דבריו שם:

חכמים שונים לא עמדו על עומק שיטתו הסמלית של הרב הירש. הפרופ' נ. רוטנשטרייך כותב בספרו "המחשבה היהודית בעת החדשה": עמדתו ה"בלתי תמימה" של הירש לדיני ישראל באה לידי ביטוי בולט בבחינה שיטתית שבהשקפתו. הירש ניסה לפתח השקפה של המהות הסמלית של המצוות... משמע שהמצווה כשהיא לעצמה אין לה מובן אלא בזכות האידיאה המתבטאת בה . ודברים דומים כותב גם היינמן במבואו. לעומת שיטת הירש מביא ר. את הביקורת של גייגר על התפיסה הסימבוליסטית. טענתו היא: הסמל בתור ביטוי הוא בן חלוף, הכל לפי טעם האדם ומסיבות זמנו. הצורך בסמל הנתפס לחושים. אבל האדם של ימינו כבר הגיע לשלב תרבותי שבו ניתן לו להכיר את הרעיון הדתי בטוהרתו ואין לו
צורך בסמל, ז.א. שהדור של מתבוללים רודפי הנאות ותענוגות החיים, עולה בתרבותו ובכושרו השכלי והרוחני על כל הדורות מימות משה רבנו ועד דורו של גייגר! כאן אין לנו עסק עם תשובת פיגול שכבר עבר עליה כלח. אלא שיש לתמוה על פרופ' ר. שטשטש את המושגים הרחוקים זה מזה כרחוק מזרח ממערב, וקרבם בזרוע על ידי מלה משותפת אחת. בעיני גייגר ששימש הסמל כעין לבוש חיצוני פופולארי בשביל האדם הפרימיטיבי שלא היה בכוחו לעמוד על תוכנה המחשבתי של הדת.

בשביל הירש ובשביל כל רבותינו הגדולים, הרמב"ם, ר"י הלוי, הרמב"ן ובעל ספר החינוך שהלכו בשיטה זו, משמש הסמל, מעשה המצווה, להשריש בלבנו ונפשנו את האמונה בה' ואת כל הערכים הנשגבים שדת הקדש. לא סמל במובן הרגיל בפוית המינים, אלא עבודת הקודש במעשה ובפעולה גופנית לשם קבלת שפע הקדושה שדתנו מעניקה לנו. לא סמל במובן זיכרון של אידיאה מופשטת, אלא במובן של ביטוי ריאלי ומוחשי להתרוממות של נפש מתרפקת על קונה ושל מימוש יום יומי של אידיאלי הקודש בחיים.

בין הסמליות של הירש וזו של גייגר וסיעתו מפסיקה נקודת פירוד אחת: האמונה בתורה מן השמים. ונקודה זו, אם לדבר בלשונו של הירש, מהווה תהום עמוקה שאין לגשרה, בשביל הירש כמו בשביל כל המאמינים שהתורה היא עובדה היסטורית של התגלות ה' כמו בריאת הטבע. ועל כן יש במצוותיה תוקף נצחי, חוקה עולמית כמו חוקת הטבע. וכשם שאין אדם יכול לשנות חוקי הטבע, כך אין כל התפלספות שבעולם יכולה לבטל אף אות אחת מדברי התורה.

פרופ' ר. הנ"ל מביע דעתו על שיטתו של הירש בדברים שעומדים בניגוד גמור לסברתו הנ"ל (כאילו הירש לא החשיב את מעשה המצווה אלא בזכות האידיאה המתבטאת בה). הוא כותב להלן בספרו (צד 134): ש. ר. ה. היה אח לאותה המגמה הדתית שהעתיקה את מהותה של היהדות מן התחום המטפיזי למעשה המכוון על ידי המצוות. הוא היה בתחומה של האורתודוכסיה, ממשיך הדרך של מנדלסון, ולמרות תפיסתו הסימבוליסטית ראה את מהותה של היהדות בעקרונות המדריכים את החיים, ולא בעיקרי אמונה ובניסוחי "אני מאמין" (אגרת ט"ו). הרי לך שני כתובים המכחישים זה את זה! המלה "למרות" אינה אומרת כלום לישוב הסתירה שבין דעות מהופכות, ואין לך ישוב אחר אלא בהרחקת הטעות שטעה פרופ' ר. בהבנת שיטתו של הירש.

עד כאן דברי הרב וינברג, שלקח את משנתו של הרב הירש, הסמוכה על עצמה, ומשליכה אותה לשולחנם של אחרים.

לגופה של טענת גייגר, הרב הירש יענה באופן אחר: לדעתו אין המצוות משמשים סמלים טבעיים בדווקא, אלא סמלים מחנכים, המשמשים כ"שעון מעורר". כך שתיאורטית היה ניתן גם לבחור באופן שרירותי בסמלים חסרי זיקה למצווה. וכעת שיש עדיין בסמלים זיקה למצוות, הרי זה שכרינו.



דדווח על תוכן פוגעני

מנותק
נשלח ב-4/5/2009 16:59 לינק ישיר 

מה בין רשר"ה לרנ"ו:

http://www.shaalvim.co.il/torah/maayan-article.asp?id=279



דדווח על תוכן פוגעני

מנותק
נשלח ב-7/5/2009 09:53 לינק ישיר 

הגם שעלבים בקנאים?

ספרן, אולי לך יאה לפתוח אשכול על רנה"ו?



דדווח על תוכן פוגעני

מנותק
נשלח ב-7/5/2009 10:08 לינק ישיר 


http://he.wikipedia.org/wiki/%D7%A0%D7%A4%D7%AA%D7%9C%D7%99_%D7%94%D7%A8%D7%A5_%D7%95%D7%99%D7%99%D7%96%D7%9C



דדווח על תוכן פוגעני

מנותק
נשלח ב-7/5/2009 10:11 לינק ישיר 


http://www.yeshiva.org.il/midrash/shiur.asp?id=5235



דדווח על תוכן פוגעני

מנותק
נשלח ב-6/3/2010 23:35 לינק ישיר 


קנקן ישן מלא חדש - שמרנות וחדשנות בפרשנות הרש"ר הירש על התורה / שלמה שרתוק 




http://simania.co.il/bookdetails.php?item_id=901487

_________________




דדווח על תוכן פוגעני

מנותק
נשלח ב-10/3/2010 11:47 לינק ישיר 

אגב, מישהו יודע מה פשר השם 'איגרות צפון'?  (צפוּן, צפוֹן...)



דדווח על תוכן פוגעני

מחובר
נשלח ב-11/3/2010 12:45 לינק ישיר 

מצפון.



דדווח על תוכן פוגעני

מנותק
נשלח ב-17/11/2011 09:56 לינק ישיר 

>
"הדרך הממוצעת" - ראשית צמיחת הדתיות המודרנית
אפרים חמיאל

מהי ביקורת המקרא? מה מבדיל בין הרפורמים הקונסרבטיבים והאורתודוקסים? מה קיבל משה בסיני? מהי התורה שבע"פ? מה יחס היהדות ללימודי חול? האם שיטת ´תורה עם דרך ארץ´ היא בדיעבד או לכתחילה? האם רש"ר הירש ושד"ל היו מטרימי ציונות? מה מעמד האשה ביהדות, האם היא נחותה, שווה או נעלה על הגבר? כיצד התייחסו במסורת היהודית לנצרות ולאסלם? החיבור שלפניכם שופך אור על הנסיבות שהובילו להיווצרותו של זרם האמצע הדתי המודרני לפני עלית הציונות על במת ההיסטוריה. יש כאן תשובה לכל דתי-מודרני המתלבט בשאלות הללו.
במסגרת חיפושי המחבר אחר נקודות האיזון, השילוב והאיחוד בין מסורת ומודרנה נוצר חיבור זה, המבוסס על עבודת דוקטור שהוגשה לסנט האוניברסיטה העברית. הספר מוקדש לעיון במפגש הראשון בין היהדות המסורתית ובין תרבות אירופה המודרנית ולהוגים הראשונים שביקשו לשלב בין התורה למדע, בין התגלות לתבונה, בין נבואה לפילוסופיה, בין מוסר היהדות לתרבות אירופה, בין ארציות לקדושה ובין אוניברסליזם לגאולת ישראל. בספר מוצגת הגותם של מהר"ץ חיות מגליציה, רש"ר הירש מגרמניה ושד"ל מאיטליה, המוגדרת כדרך האמצע או בלשונו של שד"ל ´הדרך הממוצעת´. הבחינה נעשתה באמצעות ניתוח התגובות של השלושה לשש מתופעות המודרנה:
א) ביקורת המקרא, שקראה תיגר על מקורה האלוהי של התורה; ב) תנועת התיקונים בדת, שהציעה השקפה היסטוריתֿהתפתחותית על תולדות ההלכה; ג) תנועת ההשכלה, שהציעה שילוב לימודי חול בתוכנית הלימודים; ד) האמנציפציה וניטרולה של הגאולה, שעמדו בניגוד לרעיון המסורתי של שיבת עם ישראל לארץ ישראל; ה) שיפור מעמד האשה, שעמד בניגוד להשקפה המסורתית השלטת בדבר נחיתותה;ו) הסובלנות הביןֿדתית, שעמדה בניגוד לאיבה המסורתית ששררה בין הדתות המונותיאיסטיות ובייחוד בין   היהדות לנצרות.
ד"ר אפרים חמיאל, (1946), סיים ישיבה תיכונית במדרשית נעם, תואר ראשון בכלכלה ומדע המדינה ולימודי תעודה במנהל עסקים באוניברסיטה העברית. עבד בתפקידי ניהול שונים בבנק לאומי. בהגיעו לגיל עצה החל ללמוד מחשבת ישראל. מבחינתו, בעיות השילוב בין עולמות התורה והלימוד לבין עולם החולין הוא ענין קיומי והוא מתמודד אתן באופן יום-יומי.

http://www.echamiel.com/


http://www.booknet.co.il/prodtxt.asp?id=56079&perur=4

תוקן על ידי ספרן ב- 17/11/2011 09:59:03




דדווח על תוכן פוגעני

מנותק
נשלח ב-17/11/2011 10:01 לינק ישיר 


http://www.echamiel.com/article_page.asp?id=123&scid=63



דדווח על תוכן פוגעני

מנותק
נשלח ב-1/1/2012 23:09 לינק ישיר 


היחס בין התורה שבכתב לתורה שבעל פה בפירוש הרב שמשון רפאל הירש לתורה

דוד ואליסף נוישטטר
היחס בין התורה שבכתב לתורה שבעל פה בפירוש הרב שמשון רפאל הירש לתורה
הקדמה
התורה שבעל פה קדמה לתורה שבכתב
התורה שבכתב ניתנה רק סמוך לכניסה לארץ
התורה שבכתב מכילה תמצית של התורה שבעל פה
התורה שבכתב מסתמכת על ידיעת התורה שבעל פה
התורה שבכתב מפרטת מצוות פחות ידועות
סיכום
הקדמה
המשמעות המקובלת של הביטוי 'תורה שבעל פה' היא: הפירוש המוסמך של התורה שבכתב. הרמב"ם לדוגמא כותב בהקדמה לפירושו על המשנה: "דע, כי כל מצוה שנתן ה' למשה רבנו – נתנה לו עם פירושה... וזה הפירוש כללֵי עניינים. והיו כותבים המקרא, ולומדים על פה הקבלה. וכך אומרים החכמים עליהם השלום: 'תורה שבכתב ותורה שבעל פה'".
אולם הרב שמשון רפאל הירש זצ"ל כנראה מבין את היחס בין התורה שבכתב והתורה שבעל פה לגמרי אחרת. הוא כותב בפירושו לבראשית ט, יח: "הלומד את ההלכות שבתורה חייב לזכור תמיד, שתורה שבעל פה קדמה לתורה שבכתב: כל דיני התורה כבר נמסרו לישראל בעל פה, ורק אחר כך נמסרה תורה שבכתב – כרשימות קצרות לצורך הזיכרון". ובפירושו לדברים לא, כו: "התורה כולה כבר היתה ידועה לעם כתורה שבעל פה זה ארבעים שנה בטרם נמסרה לו כתורה שבכתב". רשר"ה מזכיר עניין זה לפחות שש פעמים בפירושו על התורה; על ידי בירור כוונתו במקומות אלו נוכל להבין יותר לעומק את דעתו לגבי היחס שבין תורה שבכתב לתורה שבעל פה, ואת ההשלכות של שיטתו על הבנת חלק מעקרונות התורה שבכתב.
 
התורה שבעל פה קדמה לתורה שבכתב
בסיפור הבריאה רשר"ה מצביע פעמיים על כך שקיימת התייחסות בפסוקים למצוות שעתידות להינתן, והוא מסביר את הפסוקים האלו על פי העיקרון שהתורה שבעל פה קדמה לתורה שבכתב. בפעם הראשונה מדובר על סיפור בריאת השמש והירח והכוכבים שהתורה קובעת שהם נבראו "לאותות ולמועדים", ובהמשך בסיום הבריאה כשהתורה מתייחסת לברכתה וקדושתה של השבת. רשר"ה טוען שמי שאינו מכיר את השבת והמועדים אינו מסוגל להבין את התיאורים האלו, ועל כן (פירושו לבראשית א, יד): "אל נתפלא על כך שכבר פרשת הבריאה... רומזת למצוה העתידה להינתן. הן כל המצוות כבר ניתנו לישראל בעל פה – ובחלקן הגדול גם קוימו למעשה – בארבעים שנות המדבר; ורק אחר כך ניתנה תורה שבכתב כדי לשמור על תורה שבעל פה". ובהמשך (ב, ב): "הנה זו מגילת היסוד של השבת. עם קריאתה עלינו לזכור, שהעם שזכה בה כבר הכיר את הלכותיה להלכה ולמעשה... אלמלא הניח הכתוב את ידיעת משמעות השבת, לא היה אפשר להבין את האמור בפסוק זה".
 
התורה שבכתב ניתנה רק סמוך לכניסה לארץ
עוד השלכה של העובדה שהתורה שבכתב ניתנה לישראל בסוף ארבעים שנה במדבר הינה, לדעת רשר"ה, שכמה מסיפורי התורה מלמדים אותנו מסרים שחשוב לעם ישראל לקבל אותם במיוחד ערב כניסתו לארץ ישראל. בפירושו לבראשית ט, יח בענין סיפור קללת כנען על ידי נח מסביר רשר"ה, שהסיבה שהתורה מספרת לנו את הסיפור הזה, ומדגישה לנו שכנען המקולל הוא הבן של חם, היא חשיבות המסר של הסיפור לבני ישראל הנכנסים עתה לארץ ישראל. בני ישראל נצטוו להשמיד את העם הכנעני, וחשוב שהם יבינו את השחיתות המוסרית שלו.
 
התורה שבכתב מכילה תמצית של התורה שבעל פה
השלכה נוספת אינה מתייחסת לזמן נתינת התורה שבכתב, אלא לעצם העובדה שתורה שבכתב ניתנה אחרי תורה שבעל פה, ולכן היא אינה המקור של ההלכה אלא כלי להוראה וזיכרון של ההלכה הידועה. רשר"ה מסביר בפירושו לשמות כא, ב שאם התורה שבכתב הייתה המקור של ההלכה לא יתכן שפרשת משפטים הייתה מתחילה עם הלכות עבד עברי. עבד עברי הינו מצב יוצא דופן, דרך טיפול בעבריין מסוג מסוים. לא כך מתחיל ספר חוקים; ספר חוקים מתייחס ראשית-כל לחיים הרגילים והתקינים, ורק אחר כך עובר לחוקים שמתייחסים למקרים חריגים. רשר"ה מסביר שהלכות עבד עברי מופיעות בתחילה בגלל שהתורה שבכתב אינה מקור ההלכה - אלא ההלכה כבר ניתנה לפני כן בעל פה, והפסוקים כתובים לפי סדר חשיבותם החינוכית. הלכות עבד עברי מלמדות אותנו שמטרת התורה אינה להעניש עבריינים אלא לעזור להם להשתקם, ועל חשיבות ומרכזיות המסר הזה לומדים ממיקומן של הלכות עבד עברי בתחילת הדיון במשפטים השונים.
 
התורה שבכתב מסתמכת על ידיעת התורה שבעל פה
בכמה מקומות בפירושו על התורה רשר"ה מתייחס לעובדה שלפעמים קשה להבין את הפסוקים בתורה בלי פירוש, והוא מייחס קושי זה לכך שמטרת התורה שבכתב אינה ללמוד ממנה את ההלכה - אלא להזכיר לנו הלכות מוכרות. הוא כותב את הזה באופן הכי מפורש בפירושו לשמות כא, ב, כשהוא משווה את הפסוקים בתורה לרישומים קצרים שכותב לעיתים מי ששומע הרצאה מדעית: מי ששמע את ההרצאה יכול בעזרת הרישומים האלו לשחזר אותה, אבל מי שלא שמע אין לו סיכוי להבין את ההרצאה מתוך הרישומים בלבד. הזכרנו כבר את מה שכותב רשר"ה בפירושו לבראשית א, יד: "כל המצוות כבר ניתנו לישראל בעל פה... התורה שבכתב היא סקירה כללית של התורה השלמה שבעל פה", והוא ממשיך ומדגיש: "יש לחזור ולשנן דבר זה כדי להבין אל נכון את טיב התורה שבכתב". הדברים מלמדים שרשר"ה חשב שהרעיון הזה הוא רעיון בסיסי בהבנת התורה שבכתב, והוא מהווה פתח להבנת מקומות אחרים בתורה שבכתב, מעבר לפסוקים שהוא התייחס אליהם במפורש.
 
התורה שבכתב מפרטת מצוות פחות ידועות
עוד נושא שאפשר להבין על בסיס הגישה הזאת הינו רמת הפירוט השונה של מצוות מסוימות בתורה. מצוות שבת ותפילין, לדוגמא, פרטים מעטים מתוכן מפורשים בתורה שבכתב, ומצוות איסור אכילת בהמות טמאות ומצות צרעת מפורטות מאוד. לפי רשר"ה שמטרת תורה שבכתב היא להזכיר לנו את המצוות שכבר למדנו בעל פה, אכן צפוי שיהיה יותר פירוט עבור מצוות שאנחנו עלולים לשכוח ופחות פירוט עבור מצוות שאיננו עלולים לשכוח. בדוגמאות שהבאנו, שבת ותפילין הם מצוות שנעשות תדיר ע"י כל עם ישראל והסיכוי נמוך לשכוח את פרטיהן, בעוד שסביר להניח שרוב הסוגים של הבהמות הטמאות לא היו מוכרים לעם ישראל במדבר וקל וחומר סוגי הצרעת השונים, ולכן טרח הקב"ה כביכול לפרט את הלכותיהן בתורה שבכתב.
 
סיכום
מהדוגמאות שהבאנו אפשר לראות שלהבנתו של רשר"ה, שהתורה שבכתב ניתנה לבני ישראל ערב כניסתם לארץ ישראל, ישנן מספר השלכות:
א.      התורה מניחה שמי שקיבל אותה כבר הכיר את כל המצוות שנצטוו בסיני.
ב.      חלקים מסוימים בתורה נכתבו במיוחד בגלל חשיבותם לבני ישראל ערב כניסתם לארץ.
ג.       מטרתה של תורה שבכתב היא להזכיר לנו את התורה שבעל פה שכבר היתה ידועה, ולכן לפעמים אי אפשר להבין את פסוקי התורה בלי ידיעה מוקדמת של התורה שבעל פה; סדר ההלכות אינו מתאים לספר חוקים אלא לספר חינוכי וערכי; ובמקומות רבים רמת הפירוט בתורה שבכתב מותאמת לסיכוי של המצוות להישכח בעתיד.
כמו שרשר"ה מדגיש בעצמו, ההבנה הזאת אכן מספקת הסבר למספר קשיים בהבנת התורה שבכתב. אולם הוא גם משאיר אותנו עם כמה שאלות מחשבתיות מעניינות: לפי רשר"ה, אם בני ישראל לא היו חוטאים בחטא המרגלים, ומשה רבנו היה נכנס איתם לארץ ישראל חודשים ספורים אחרי מתן התורה שבעל פה, מתי היינו מקבלים את התורה שבכתב? לפני הכניסה לארץ? מיד אחרי הכניסה לארץ? לפני מותו של משה רבנו? ואולי אפילו נתינת התורה שבכתב בפועל לעם ישראל היתה מיותרת לפי הגישה הזו! ועוד, האם התורה שבכתב שהיינו מקבלים במקרה זה הייתה זהה לתורה שבכתב שקיבלנו, או אולי שונה במידה זו או אחרת? רשר"ה לא מפרש את דעתו בסוגיות אלו, וחבל.
 
 
וַיָּבֹא מֹשֶׁה וַיְסַפֵּר לָעָם אֵת כָּל דִּבְרֵי ה' וְאֵת כָּל הַמִּשְׁפָּטִים (שמות כד, ג)... הביטוי "ויספר", כשהוא מתייחס אל המצוות, הריהו מציין מעשים הנעשים מתוך הגשמת החוקים והמשפטים מעל ומעבר לנוסח הדברים הכתובים בספר החוקים. דבר זה רומז על ביצועם המלא של כללי החוקים בחיי המעשה, הווה אומר: תורה שבכתב ותורה שבעל פה - החוק הכתוב וביאורו שבעל פה.
(ביאור רש"ר הירש שמות שם)
 
*-- InstanceEndEditable *
http://www.shaalvim.co.il/torah/maayan-article.asp?id=588



דדווח על תוכן פוגעני

מנותק
נשלח ב-27/3/2012 13:59 לינק ישיר 



הפירוש לתורה

http://www.daat.co.il/daat/tanach/parshanut/rashar-fish.html



דדווח על תוכן פוגעני

מנותק
נשלח ב-3/1/2019 12:49 לינק ישיר 

במ כתב:
אגב, מישהו יודע מה פשר השם 'איגרות צפון'?  (צפוּן, צפוֹן...)


ציטוט  מויקיפדיה:

הספר יצא לראשונה לאור בגרמנית, בשם Neunzehn Briefe uber das Judentum (תשע עשרה מכתבים על היהדות) בתרגום הראשון, של משה זלמן אהרנזון, נקרא הספר בשם "ספר אִגְרוֹת צָפוֹן, יְכַלְכֵּל תשעה עשר מכתבים על דבר היהדות".




דדווח על תוכן פוגעני

מחובר
   
בית > פורומים > דת ואמונה > עצור כאן חושבים > הרב שמשון ב"ר רפאל הירש - כ"ז טבת
מנהל לחץ כאן לנעילת האשכול
הוסף לעמוד האישי  דווח למנהל שלח לחבר
לדף הקודם 1 2 סך הכל 2 דפים.

bholext
2009 © כל הזכויות שמורות לבחדרי חרדים. בקטגוריית דת ואמונה אתם מוזמים להיכנס ולדון על כל נושא שעולה לכם בקשר לדת היהודית. שו''ת בנושאי הלכה, פרשנות לתורה ולמקרא, גאולה, אחרית הימים ועוד.