על ילד הפלא שידע הכל

פחח. כדרכם של כל ה"ניסים" בני זמנינו, אי אפשר להעמיד אותם למבחן... 

שותף

יישר כוח גדול מאד, כלומר איקון ירקרק ביותר.

האם תוכל להביא מן המכתב ששמור אצלו המסכם את יכולותיו?

האם ההצעה שהועלתה כאן, לאמור שהיה לו זכרון פנומנלי ולכן חזר על מה ששמע ורק על מה ששמע, יכולה להתאים למה שידוע לו?

האם יש לו זכרון יוצא דופן גם מאז?

האם הוא נבחן וידע גם טקסטים אחרים? מה בדיוק כוללת הרשימה שלו?

_________________

שומר פיו ולשונו - שומר מצרות נפשו < type="text/">document.write("");

כל המגיבים, וכל המגינים,

קודם כל צריך לברר את העובדות. אחר כך ניתן לדון על משמעותן ומה יוצא מהן.

כמדומה שאושרו כאן, ברמות שונות של אמינות, הנתונים הבאים:

א. ילד בן ארבע וחצי, במשך שלושה חודשים, ידע לצטט על פה טקסטים מהמסורת היהודית. היקפם ותכולתם המלאה אינם ידועים, אבל הם כללו משניות וזוהר.

ב. הילד לא גילה מאז כשרונות כמו זכרון פנומנלי שיכלו להסביר את התופעה.

ג. אדמור ורבנים שהכירו אותו טענו שמדובר בגלגול, כלומר חזרה של נשמה שכבר היתה בעולם הזה, למדה תורה וידעה את הטקסטים האלו. זה משתלב בתיאוריה כללית על גלגולים. כלומר שאדם יכול "לחזור" אבל הוא מאבד באופן כלשהו את כל מה שצבר בגלגול הקודם.

יש לשים לב כי אם סעיפים א וב הם נכונים, זה אינו מחייב את נכונות הפרשנות שהובאה בסעיף ג. ייתכנו הסברים אחרים, אם כי עלי להודות שאין לי כאלו. יעויין באשכול "הדג המדבר" שבו טענתי כי בהעדר הסברים המוכרים לנו, אין הנתונים מצביעים בכיוון מסויים. הם עשויים להצביע על אפשרויות כמו

1. חסד משמים כדי להוכיח לשוללי הגלגול, כמו כותב שורות אלו, שיש גלגולים. 

2. מעשה שטן כדי לגרום ליהודים טובים להתעסק בנושאים דמיוניים במקום בחובת האדם בעולמו (מצוות מעשיות, יישובו של עולם). נובע מתיאוריה זו שיש שטן שמעוניין להכשיל יהודים, כך שהתיאוריה הזו לא חביבה עלי.

3. למעשה יש גלגולים, אבל רק לפי הדגם הבודהיסטי. כלומר, מי שצובר קארמה חיובית מתקדם ומי שצובר שלילית נסוג עד למצב של בעלי חיים. הגלגול הזה משקף ירידה של בודהיסט צדיק שפעם אחת נכשל ואכל חתיכת נקניק ולכן נידון להתגלגל דווקא בעם היהודי (למעשה, הוא התגלגל ביהודי זו הפעם השניה כי בפעם הקודמת כבר התגלגל ביהודי ולמד תורה וספרות הקבלה).

4. לילד היו כישורים טלפטיים שבהם התחבר למוח של מי שיושב מולו ומדבר איתו. כאשר התבקש להשלים, הוא קרא את המילים שהופיעו בתודעתו של הבוחן.

5. לילד היו כישורים לקרוא את העתיד לזמן מוגבל של חמש דקות קדימה. הוא ידע מה הוא צפוי להקריא ולכן הקריא זאת. (כן, זה מעגלי ולכן בלתי אפשרי, אבל, כפי שכותב סופר המד"ב סילברברג, זה מתחיל תמיד מהפעם השניה. תיאור טוב של שיחה עם מי שיודע את הנולד דקה מראש מופיעה בכמה מספריו של טרי פראצ'ט).

בכל אופן, למרות הסעיפים הפרשניים שהצגתי בדרך הומוריסטית (=ליצנות), יש כאן בהחלט תופעה שחורגת מן המוכר לנו ולכן מחייבת הסבר מדעי. אם תיאורית הגלגולים תזכה למעמד של הסבר מועדף, יהיה עלינו, ועלי (איקון מודאג מאד) להודות שתיאורית הגלגולים זכתה לאישוש משמעותי, ויצדקו דברי הרמב"ן ויידחו דברי הרס"ג (=הרמב"ן האמין בגלגולים וראה בהם סוד של התורה. הרס"ג סבר שהם שטות שהגיעה מעם אחר).

_________________

שומר פיו ולשונו - שומר מצרות נפשו < type="text/">document.write("");

בעצם, התעלמתי מנקודה ששותף סוד הדגיש, ועמו הסליחה. אטפל בנקודה זו.

מדוע בטקסטים שידע הילד היו גם תלמוד וגם זוהר?

האם צמידות זו מעידה ששניהם בעלי אותה רמת חשיבות?

שוב, לפנינו אפשרויות שונות.

1. הילד זכה לגילוי שמיימי של טקסטים תורניים, ולכן הופעת הזוהר בחומר שהיה ידוע לו מעידה כי הוא תנאי וקדמון.

2. הילד היה גלגול של תלמיד חכם שלמד בפעם הקודמת שהיה בעולם הזה תלמוד וזוהר ולא שכח את מה שלמד.

כלומר הצמידות נובעת מהיותה חומר לימודים ולא מחמת אמיתותם של הטקסטים.

למעשה, אפילו אם היהדות אינה אמת (משפט שאיני מאמין בו אבל הוא "תיאוריה" כמו כל התיאוריות) אזי אם הגלגולים עובדים, יתכן שאדם יהיה יהודי, ילמד תורה, יתגלגל, ואם מנגנון השכחה לא יעבוד, גם יזכור מה שלמד קודם, אבל זה רק מעיד שיש גלגולים ולא שתכנים אלו ואחרים הם אמיתיים יותר מאחרים.

מיהא הא אישתייר קמן דגלגולי קושטא נינהו. (=עדיין מכאן נובע שהגלגולים הם אמת)...

האם יש תיאוריה חליפית לגלגולים שמסבירה באופן סביר את התופעה ואת הטקסטים שהילד ידע? יש לציין שהתיאוריה של שותף סוד (=זה גלגול והילד זכר דווקא חומר תורני, כלומר שהזוהר הוא ספר תורני ואמיתי) זוכה כאן להצדקה מפתיעה לגבי.

כמובן, יתכן עדיין לטעון שהזוהר חובר רק בספרד אבל הוא אמיתי כי הוא משקף סודות התורה, או שבשמים סוברים כמו היעבץ, שהספר מזוייף אבל כיון שיש בו דברים מאד מחזקים להמון לכן ראוי ללמדו וכו'.

_________________

שומר פיו ולשונו - שומר מצרות נפשו < type="text/">document.write("");