בית פורומים עצור כאן חושבים

אשכול הקישורים לכתבות/מובאות [ה]

שלום אורח. באפשרותך להתחבר או להירשם
הצג 15 הודעות בעמוד הוסף לדף האישי  דווח למנהל שלח לחבר
נשלח ב-31/7/2017 06:03 לינק ישיר 

www.youtube.com/watch?v=OdacDYj22C4&feature=share

פאנל עם הרב מיכי על בחירה חופשית ודטרמיניזם



תוקן על ידי פתיאמי ב- 31/07/2017 06:04:26




דדווח על תוכן פוגעני

מחובר
נשלח ב-4/8/2017 10:02 לינק ישיר 

תפוחים !  תפוחים !

http://onegshabbat.blogspot.co.il/

4/8/17  -   עונ"ש











תוקן על ידי ספרן ב- 04/08/2017 10:15:35




דדווח על תוכן פוגעני

מנותק
נשלח ב-4/8/2017 10:14 לינק ישיר 


יום שישי, 4 באוגוסט 2017

'רוח, רוח, רוח, רוח, בפרדס נפל תפוח': קינה על גלות ישראל?

איזה הרשקוביץ, איור למקראה 'גן גני', תל אביב: נ' טברסקי, 1947

לפעמים המציאוּת עולה על הדמיון, והסאטירה של היום היא לדאבוננו המציאות של מחר. אם הייתי מספר לכם את הסיפור ההזוי הבא, הייתם אומרים שהמצאתי אותו כדי ללגלג על חסידים. אז לא. כפי שתיווכחו, הדברים הללו נדפסו שחור על גבי לבן בספר חרדי חדש שיצא לפני כשנה. למידע המופלא שיוצג כאן הגעתי בזכות הפורום החרדי הלמדני 'אוצר החכמה', שבו הובאו הדברים בתערובת אופיינית של השתאות ולגלוג.

א. מי יעמוד בסוד קדושים?

הספר מלכות שלמה, שנדפס בשנת תשע"ו ב'מכון באר התורה', בלייקווד שבארה"ב, בעריכתו של יעקב ישראל ניסן, עניינו בתולדותיו ובמנהגיו של האדמו"ר שלמה טברסקי מהורניסטייפול (1981-1923). אדמו"ר זה, מבית שושלת טברסקי (צ'רנוביל), היה רבם של חסידיו בארצות הברית. הוא גר רוב ימיו בדנוור שבקולורדו, ולא נחשב – ימחלו לי מעריציו – לאדמו"ר מן השורה הראשונה.


וזה מה שהודפס בספר בעמוד ריז (סימן ג), שם עוסק המחבר במנהגי ליל הסדר של כבוד האדמו"ר זצ"ל, ובמיוחד במה שנהגו הוא והמסובים עמו לשיר אחרי שירת 'חד גדיא'. והנה, כטוב לבם עליהם בארבע כוסות, וכשכרסם כבר התמלאה במעדני החג, כך היו שרים:
<*>אחר 'חד גדיא' היו שרים שירה זו: 'רוח, רוח, רוח, רוח, מן העץ נפל תפוח. הוא נפל מראש העץ, הוא נפל והתפוצץ. חבל חבל חבל, על התפוח שנפל, שנפל מראש העץ, שנפל והתפוצץ', עד כאן לשונו. והדברים עומדים ברומו של עולם על פי סוד.

ובהערה סב העיר המהדיר הנבון:
<*>מי יעמוד בסוד קדושים? אך לפי פשוטו יש לומר דהשיר מקונן על גלות ישראל שנמשלו לתפוח, כדאיתא ב[מסכת] שבת (פח ע"א), ונפלו מאגרא רמה לבירא עמיקתא.

לשפשף את העיניים ולא להאמין!

השיר הקדוש הזה, שעומד 'ברומו של עולם', שיש בו 'סוד' והוא 'קינה על גלות ישראל', אינו אלא דקלום אינפנטילי שכל ילד בישראל, שלמד בגן ילדים עברי מאז שנות השלושים של המאה שעברה, הכיר ומכיר.

ולפלא שבנוסח האדמו"ר כתוב בסתמיות 'מן העץ נפל תפוח', בעוד שאליבא דחכמי הפילולוגיה, בנוסח המקורי כתוב 'בפרדס נפל תפוח', שבוודאי אפשר לדרוש על כך תלי תלים של הלכות (פרד"ס!!!)... אבל 'מי יעמוד בסוד קדושים', ובוודאי גם בזה יש סודות עמוקים.

ב. 'תַּפּוּחַ נָפַל': מי כתב את הדקלום הקדוש?

דברי ההבל הללו הביאו אותי לנסות ולהתחקות אחרי שורשיו של הדקלום וגלגוליו.

השיר, שכותרתו המקורית, כפי שנראה, היא 'תפוח נפל', זכה לתהילת עולם בזכות המקראה המיתולוגית גן גני, שערכו לוין קיפניס וימימה אבידר-טשרנוביץ. במקראה זו נדפס השיר למן המהדורה הראשונה והנדירה (הוצאת נ. טברסקי, תל אביב תש"ז, עמ' 67) ואילך, וכותרתו היא 'חֲבָל, חֲבָל שֶׁנָפַל!'.

גן גני, מהדורה ראשונה, תש"ז, עמ' 76

אגב, השיר 'תפוח זהב', שהודפס בראש עמוד זה, נכתב על ידי שמואל בַּס והולחן על ידי מנשה רבינא. מעניין אם גם בו יש סודות טמירים.

בדף הקרדיטים של השירים שליקטו קיפניס וטשרנוביץ הופיע תחילה המידע המוטעה הזה המייחס את מקור השיר ל'חֲבֵרֵנוּ':


מיהו 'חֲבֵרֵנוּ' זה?

במהדורות הבאות תוקן הקרדיט ונרשם שמו של המחבר האמתי, אהרן אשמן.


זהו כמובן המשורר, המחזאי והמתרגם אהרן אַשְׁמַן (1981-1896), יליד אוקראינה שעלה לארץ בשנת 1921. אשמן, לימים מממייסדי אקו"ם ומראשיה, ראה את עצמו בעיקר כמחזאי (מחזותיו הידועים, 'האדמה הזאת' – על ייסוד חדרה, ו'מיכל בת שאול' הועלו בתיאטרון 'הבימה') ומתרגם (במיוחד ליברית לאופרות).

אשמן חיבר כמה מן השירים שהפכו נכסי צאן ברזל של הזמר העברי, וכך אנו חייבים לו את 'שירת הנודד' ('הי צִיוּניוּנֵי הדרך'), 'עד אור הבוקר', 'ככה כך ולא אחרת', 'עוז ואייל', 'הביתה', וגם לא מעט שירי ילדים, ובהם 'עוגה עוגה' (שיר שנחשב 'עממי', עד שמחברו, א"א, זוהה בידי אליהו הכהן לפני כיובל שנים), או 'כד קטן' לחנוכה. אשמן גם תרגם מיידיש לעברית שירים ידועים כמו 'בין העצים הירקרקים' של ח"נ ביאליק או 'מקום מנוחתי' של מוריס רוזנפלד. אפשר להניח שאשמן עצמו לא היה מונה את הדקלום הקדוש על נפילת התפוח בראש רשימת הישגיו.


ומדוע כונה אשמן בדף הקרדיטים של גן גני בשם 'חברנו'? ובכן, אין זה 'חברנו' כי אם 'חברי'.

המקראה חֲבֵרִי: ספר לימוד הקריאה והכתיבה לשנת הלימודים הראשונה, בעריכתם של אהרן אשמן ויצחק פֶלֶר, ראתה אור לראשונה בתל אביב (הוצאת השכלה לעם) בשנת תרצ"ו (1935), עם איוריה של איזה הרשקוביץ, ושם (בעמ' 66) אכן נדפס, כנראה לראשונה, הדקלום 'תפוח נפל'.

שער 'חברי'
חברי, תל אביב תרצ"ו (1935)


יצחק פלר (1967-1889), שותפו של אשמן, היה מורה ותיק ומנהל בית הספר 'תל נורדוי' בתל אביב, שהתמחה בהוצאת מקראות לימוד וחוברות עבודה לתלמידים בחופש. המקראה חברי הייתה כנראה מוצלחת במיוחד. בשנים הבאות היא תוקנה ושופרה ויצאה במהדורות נוספות רבות (האחרונה בהן ב-1965).



דדווח על תוכן פוגעני

מנותק
נשלח ב-13/8/2017 22:23 לינק ישיר 

מהפכה בעולם הישיבות בארה"ב: הבחורים יבחנו את הרבנים




דדווח על תוכן פוגעני

מנותק
נשלח ב-13/8/2017 22:24 לינק ישיר 

"אין טעם להילחם באינטרנט"


www.inn.co.il/News/News.aspx/352951



דדווח על תוכן פוגעני

מנותק
נשלח ב-25/8/2017 08:52 לינק ישיר 

tomerpersico.com/2017/08/25/besht_and_i


תוקן על ידי פתיאמי ב- 25/08/2017 08:52:33




דדווח על תוכן פוגעני

מחובר
נשלח ב-25/8/2017 09:13 לינק ישיר 

פתיאמי כתב:
tomerpersico.com/2017/08/25/besht_and_i


תוקן על ידי פתיאמי ב- 25/08/2017 08:52:33



https://tomerpersico.com/2017/08/25/besht_and_i/

"
נדמה לי שהבעל שם טוב זיהה שבמוקד חיי הנפש שלנו מתקיים פיצול ערמומי בין פנים לחוץ, בין עולם הנפש שאנחנו מכנים "סובייקטיבי" ובין עולם החומר שאנחנו מכנים "אובייקטיבי". החלוקה החדה הזאת נבנית על אשלייה שיצרנו לעצמנו בדבר ישות אוטונומית ומוגדרת – ולכן גם מוגבלת – שהיא האני שלנו. בשנים הראשונות לחיינו אנחנו יוצרים לעצמנו זהות נבדלת, אשר מורכבת לא רק מקווי אופי, פעולות, זכרונות ותקוות, אלא מאיחודם של כל אלה בתוך ומתוך מרכז גרעיני יציב, שהוא לכאורה "האני האמיתי" של כל אחד מאיתנו.

הקונסטרוקציה הזאת אינה אלא אשלייה, אמיתית לא יותר מאותו ארמון מלכותי שהבעש"ט משתמש בו כמשל. גם אנחנו משתמשים באני שלנו כמשל, משל לזהותנו הלכידה, משל לישותנו הממשית, משל שאנחנו זקוקים לו כדי לתפקד בצורה יעילה. כמשל אין באני לשנו כל רע, אלא שאנחנו לוקחים את המשל הזה יותר מדי ברצינות, ומתפתים לחלום שהוא אמיתי. אנחנו נופלים ברשת של האני ולומדים לזהות את עצמנו ברצינות תהומית עם אותו מוקד מרכזי מדומיין של מהות. כפי שחומותיו של הארמון אינם אלא האלוהות עצמה, כך גם פעולותיו, מחשבותיו ועצם מהותו של האני אינם אלא האלוהות."




דדווח על תוכן פוגעני

מנותק
נשלח ב-27/8/2017 10:53 לינק ישיר 


יום ראשון, 27 באוגוסט 2017

על מדע, השכלה, אמונה ותשובה


רגילים לומר היום, שמהפכת ההשכלה ואחריה המהפכות המדעיות מוטטו את האמונה הדתית ויצרו את העולם החילוני של היום. אבל הדברים אינם פשוטים כלל. בקצרה ובקוים כלליים, ככל שהפורמט מאפשר, אני רוצה להרהר ולערער על המוסכמה הזו.
*  *  *
כל רעיון חדש שנולד, כשמכה שורש בלבבות ובראשים, צובר לו אוהדים רבים ומלכד סביבו ציבור. בדרך כלל מתעורר רצון לשמר את הרעיון החדש כדי לשמר גם את כוחו בשינוי המציאות. נוצרות מסגרות, קודים חברתיים, שפה פנימית, וממסד חברתי

בדור הבא הממסד כבר עומד על רגליו שלו. הוא בונה מקדשים לרעיון, מעצב סביבו טקסטים מכוננים וגם טקסים. זה בהחלט מחזק את הרעיון ומגביר את השפעתו, אבל בה בעת מתחיל את תהליך פיחלוצו. ברבות הימים הוא יהפוך לפוחלץ קדוש, ספון בהיכליו, נורא הוד, ושאסור לגעת בו. עיקר האנרגיה תושקע בשימור הממסד, והרבה פחות ברעיון, בפיתוחו, בריענונו. הוא כבר קדוש מדי. רק כשייפרצו חומות הדביר, יוכשרו הלבבות לרעיון חדש.

האם זה אומר שהרעיון ההוא עיכב את הרעיון החדש? ממש לא. מה שעיכב את הופעתו, היו החומות והדת שנבנתה סביבו.
אז אכן, עם פריצת חומות החברה הדתית במאה השמונה עשרה והתשע עשרה, התאפשרה ההשכלה ופריחת המדע; ונפילת החומות האלה בעצמה נתנה את האות לעזיבת המסגרות הדתיות, בדרך הטבע, כי המסגרות האלה באמת כבר לחצו על עורק הצואר.

אמור מעתה: לא המדע וההשכלה קעקעו את רעיון האלוהים וגרמו לחילון. השינויים החברתיים שקעקעו את החברה הדתית, הם שאיפשרו את שני התהליכים האלה, שקרו במקביל. אבל למעשה אין ביניהם תלות ישירה וודאי לא קשר סיבתי. אין שום סיבה ששני הרעיונות כשלעצמם לא יחיו ביחד, אלא שההרגל האנושי והדינמיקה החברתית הם שעשו את הניתוק ואת ההרס.

והאמת היא שלפחות במאות השנים הראשונות שאחרי מהפכת ההשכלה, אכן היה חילון, ואכן היתה פריצה מדעית קדימה, אבל לא על ידי אותם אנשים. פעמים רבות דוקא הפורצים קדימה בחזית המדע היו אנשים דתיים מאד; ומייסדי הפילוסופיה של העת החדשה היו אנשים מאמינים. וכמו שנוהגים שוב ושוב לומר, קורלציה איננה סיבתיות.

(למעשה, כבר היו תקופות של חילון בהיסטוריה האנושית. ימי דעיכתה של רומי הפגאנית לוו בערעור על הדת הישנה, בערעור על דמויותיהם וסיפוריהם של האלים העתיקים, בערעור על מוסריותם, ובשוטטות דעת למזרח ובשורותיו. העידן הניהיליסטי הזה הסתיים, כזכור, בעלייתה של הנצרות. התפקרותה של הכנסיה בתקופת הרנסנס, על אפיפיוריה המושחתים והנאו פגאניות של אמני הרנסנס, הצמיחה אמנים דתיים קנאיים כמיכאלאנג'לו וגם דתיים פחות כלאונרדו; אבל העידן הזה הסתיים בעליית הרפורמציה ובחיפושי דרך דתיים חדשים. ומי יודע אם לעת כזאת הגענו, ואיזו תנועת התחדשות דתית דוקא צופן המחר, לאחר האפיזודה הקצרה הזו של החילוניות (מאתים שנה במונחים היסטוריים זה לא ממש הרבה). )
*  *  *
אחד הדברים שהמהפכה המדעית המודרנית (להבדיל מתחילתה במאה השבע עשרה ועד התשע עשרה) הפכה, הוא לא שיש דרך מוצלחת יותר מאשר האמונה להגיע לאמת, אלא שאין דרך בטוחה להגיע לאמת כלל. כל ידיעותינו אינן אלא יחסיות לנתונים העומדים לרשותנו ברגע נתון, ואינן אלא מסתברות (לא לערבב עם ההסתברות העומדת בבסיס מכניקת הקוונטים, זה משהו אחר לגמרי). למעשה, מקובל לומר בעשרות השנים האחרונות, לא ניתן להוכיח שום תיאוריה כלל. לעולם אינך יודע האם ההסבר שנתת לסדרת תופעות הוא הנכון ומה נעלם מעיניך כרגע; אם הצלחת לנבא דברים באמצעות התיאוריה, הרי שהיא יעילה, אבל אין לכך קשר למושג האמת כשלעצמה. 

למעשה, כך אמר הרמב"ן במאה השלש עשרה, בבואו להשיג על ר' זרחיה הלוי בעל "המאור", בענווה גדולה:
"ואתה המסתכל בספרי, אל תאמר בלבבך כי כל תשובותי על הרב ר' זרחיה ז"ל כולן בעיני תשובות ניצחות ומכריחות אותך להודות בהן... אין הדבר כן. כי יודע כל לומד תלמודנו שאין במחלוקת מפרשיו ראיות גמורות, ולא ברוב (=לרוב) קושיות חלוטות, שאין בחוכמה הזאת מופת ברור כגון חשבוני התשבורות (מתמטיקה). אבל נשים כל מאודנו בהרחיק אחת מן הדעות בסברות מכריעות, ונשים יתרון הכשר לבעל דינה מפשטי ההלכות והגיון הסוגיות עם הסכמת השכל הנכון, וזאת תכלית (=המקסימום שנוכל לעשות) יכולתנו". 
הגישה הזו כלפי ההלכה, שאין בה הוכחה מוחלטת, התבררה כגישה היעילה יותר לגבי כל ידע העולם. כלומר, בהפוך על הפוך, אולי לא נגיע לאמת הסופית והמוחלטת, אבל מה שנגיע אליו הוא בדיוק מה שאפשרי ונדרש מאיתנו כאן ועכשיו.

מצד אחד זה מערער מאד את כל מושג האמונה, לא רק באלוהים - שעם זה מתמודדים כך או כך כבר מימי הבינים - אלא במסורת. מצד שני, זה נותן לנו הרבה יותר מעמד בעולם. כובד האחריות על כתפינו הרבה יותר גדול. התברר לנו, עם המהפכה הזו, שאמונה - אם זוכים ומשיגים אותה - פירושה קודם כל אחריות, תפקיד, שליחות. "שמאמין בחי העולמים וזורע".
*  *  *
ומכאן אתה למד, עד כמה צריך להיזהר לא לפחלץ את האמת, לא לקדש את המוסדות החברתיים, ועד כמה חשוב לעסוק ולחזור אל שאלות היסוד, אל ההתגלות, אל האלוהים.

שובו אלי, ואשובה אליכם.


פורסם על ידי ב-  
שלח באימיילBlogThis!‏שתף אל Twitterשתף אל פייסבוק‏שתף ל-Pinterest
*************** ng-non-bindable="" frameborder="0" hspace="0" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" tabindex="0" vspace="0" width="100%" id="I0_1503820291432" name="I0_1503820291432" src="https://apis.google.com/u/0/se/0/_/+1/fastbutton?usegapi=1&source=blogger%3Ablog%3Aplusone&size=medium&width=300&annotation=inline&hl=he&origin=http%3A%2F%2Fmisgav.blogspot.co.il&url=http%3A%2F%2Fmisgav.blogspot.com%2F2017%2F08%2Fblog-post.html&gsrc=3p&ic=1&jsh=m%3B%2F_%2Fscs%2Fapps-static%2F_%2Fjs%2Fk%3Doz.gapi.iw.9wuJ6J22XCI.O%2Fm%3D__features__%2Fam%3DAQ%2Frt%3Dj%2Fd%3D1%2Frs%3DAGLTcCNAf9MCn5FtRXp-h7dprwYhCaAZzg#_methods=onPlusOne%2C_ready%2C_close%2C_%2C_resizeMe%2C_rerstart%2Concircled%2Cdrefresh%2Cerefresh&id=I0_1503820291432&parent=http%3A%2F%2Fmisgav.blogspot.co.il&pfname=&rpctoken=13213715" data-gapiattached="true" title="G+" style="position: static; top: 0px; width: 32px; margin: 0px; border-style: none; left: 0px; visibility: visible; height: 20px;"><*




דדווח על תוכן פוגעני

מנותק
נשלח ב-27/8/2017 18:08 לינק ישיר 

משהו על תורת הרב.

(לא מפני שאני ראוי לדבר, אלא מפני שהדברים לא נאמרים בידי אחרים..)

אני לא מתכוון, (חלילה) לסכם או להגדיר את תורת הרב במשפט, ואני בטוח שהדברים לא יצאו מדויקים לגמרי. אבל בכל זאת, לשים אצבע על מאפיין מסוים, חשוב - שלדעתי הוא ברור וזועק כמעט מכל פסקה. כמעט מובן מאליו. אבל לצערי, בכל ההתכתשויות והמחלוקות נראה כאילו הוא מתפספס.

א.

אם לתת כותרת למאפיין שעליו אני מדבר, אולי אפשר להשתמש בביטוי מהמדרש: "שם מלא על עולם מלא".

תורת הרב היא תורה רדיקלית, תובענית, לשני כיוונים - ל"עולם מלא", ול"שם מלא". 
ל"עולם מלא": לחיים מלאים, עשירים ומפותחים, בכל הכוחות - בשכל, בדמיון וברגש. חיים של אומץ ועוצמה, בריאות ופריחה - בגוף, בנפש וברוח. תביעה למימוש של שאיפת היופי, החירות, היצירה ובקשת האושר. תביעה להכיר את העולם, להרגיש אותו, לדעת את התנועות התרבותיות הרוחשות בו. לחכמה, גבורה ועושר.

ול"שם מלא": לקודש, לאלוהות, לאלוהים. למה שחורג מכל הגדרה או הערכה אנושית. לרוח הקודש, לגילוי שכינה. לאהבה, יראה ומסירות לקדושה, לחיים של קדושה. לטהרה. לנוכחות של הנשמה באופן מלא, עשיר וטוטאלי. צמאון לתורה, לכל פרטיה ודקדוקיה.

ב.

אצל הרב, אלו שני צדדים של אותו המטבע. זה לא שאנחנו רודפים אחרי שני ממדים מנוגדים וזרים של המציאות, ומנסים בכוח ובאופן מאולץ לחבר את מה שנפרד וקרוע. להפך - השער לאלוהות הוא העולם, והשער לעולם הוא האלוהות. אם אתה רוצה לפגוש את האלוהות באופן מלא, באופן בריא ומחייה - זה עובר דרך "העולם והחיים", דרך "העולם בכל יפיו והדרו". אם לא תעבור דרך שם - לא רק שתפסיד את העולם, גם את הקב"ה לא תמצא. ולהפך - אם לא הקודש, האלוהות, ה"עולם הבא" - כל העולם, כל היופי וכל המוסר - הופך להיות ריקני, בית-כלא חסר טעם.

שני צדדים של אותו מטבע - ולא רדוקציה של אחד לשני. העולם והחיים הם לא רק אמצעי, כלי שחייבים לרכוש כדי להגיע בצורה נכונה לקודש - והקודש, כמובן, הוא לא רק אמצעי, או קישוט, כדי לסייע לנו לסדר את החיים האנושיים (, אנושיים מדי..) שלנו כאן בעולם הזה.

ג.

אבל זה שאלו שני צדדים במערכת אחת, הרמונית - לא אומר שאין מתח ומשברים. אלו שתי תביעות עם אופי, עם דמות. יש ביניהן, לעיתים קרובות, מאבק והורדות ידיים. הקב"ה לא מתגלה (רק) בצורה של שלום ונחת, אלא מופיע את כל הממדים כתופעות מלאות, עוצמתיות, טוטאליות, שתובעות את הכל וסותרות זו את זו (תוהו, ניקודים וכו'). כשם שיש אינספור מקורות בדברי הרב על החיבור המהותי בין כל הממדים, יש אינספור פסקאות על הקושי, המתח, הסתירות והניגודים שהאדם צריך להתגבר עליהם. לכל אחד מהכיוונים יש כוח משיכה ושאיבה, וכל צעד שאדם עושה לכיוון מסוים עלול להשכיח ממנו את הצד השני. האדם נדרש לעירנות עמוקה, ולדעת להכריע: יש מקרים בהם הוא נדרש לחתוך (זמנית) צד אחד, למרות האמת והיופי שבו - ויש מקרים בהם נדרשים חיתוך והקרבה בצד השני.

ד.

ובכן, התביעה כאן היא ממש לא למשהו 'פרווה', ל"מקף בין הדתי-ללאומי". זה "הכל, ועד הסוף", ולא "קצת מזה וקצת מזה". יש פה תביעה מורכבת, לא קלה לעיכול. אתה נדרש לתת אמון עמוק בחיים, בכאן ובעכשיו, בכוחות האנושיים הטבעיים שלך. להכיר ולדעת את התרבות האנושית, ולהיות שותף אליה; ובד-בבד, אתה נתבע לחיות חיים אלוהיים. להתמסר לקדושה, לחפש קרבת אלוהים, ולהשכין שכינה. וכל אחד מהם, עד הסוף. עם כל הפרטים והדקדוקים והמסירות הנדרשת. ואולי קשה מכל - להכיר בזה שכל אחד מהם הוא בעל ערך מוחלט, ובכל זאת צריך לדעת לשלם מחירים, ולהתגבר, ולחתוך את מה שכרגע מפריע ותוקע.

ה.

התביעה הזו נקשרת לשתי מידות, שגם הן מודגשות מאד בדברי הרב: אומץ וחירות. פסקאות רבות של הרב מבקרות את ה'פחד המחשב(ת)י', הפחד לחשוב, להתעסק ברעיונות חדשים, שיכולים לערער לאדם את תפיסת עולמו המוכרת. נדרש אומץ, לשני הכיוונים: המפגש עם העולם, ובעיקר ההיכרות עם התנועות האנושיות, התרבותיות המתחדשות - דורש אומץ; הוא עלול לערער על האמונה הדתית המקובלת, ונדרשת התמודדות אינטלקטואלית ונפשית לא קלה בכל מפגש כזה. אבל גם לכיוון השני - ההתמסרות לקודש דורשת אומץ, כי יש בה ניגוד לערכים ולנורמות מקובלות, והרבה פעמים קל יותר ליישר קו עם האופנה התרבותית הרווחת. 
במקביל, נתבעת חירות - לא להשתעבד לשום צד, לא להיתקע באותו מקום. ושוב, לשני הכיוונים - אדם יכול להשתעבד לערכים האנושיים המוכרים לו, ולא לעשות צעד של שינוי לעבר הקודש, ואדם יכול להשתעבד לדוֹגמות דתיות, ולא להיפתח לעולם במלואו ועושרו.

ו.

בשביל לראות את זה, לא צריך למצוא פסקאות נידחות בקבצים נסתרים שלא יצאו לאור. בעצם, לא היה צריך אפילו את הקבצים והפנקסים שכבר יצאו. יש המון פסקאות רדיקליות, לשני הכיוונים, גם בספרים הלבנים. מובן שמי שמוצא חיים בתורה הזו, ירצה להכיר את כל הגוונים והפרטים שלה, ואת כל האורות שיש בה. בכל פסקה יש ממד מחדש ומפתיע, זה אף פעם לא בנאלי. אבל קשה לי לראות מצב בו תתגלה איזושהי פסקה שתגלה לנו לפתע משהו שהרב וויתר על אחד הצדדים של התביעה הרדיקלית הזו. שפתאום נגלה שהרב הסכים לוותר באופן גורף על הקודש בשביל ערך ליברלי או לאומי, או שהוא הסכים לוותר לגמרי על מלאות החיים בשביל שמירת המסגרת הדתית. זה פשוט לא מתחיל.

אה, ועוד משהו די ברור - הרב לא הכניס את כל הצדדים של המשוואה לכל פסקה. יש פסקאות רדיקליות לכיוון אחד, ופיסקאות רדיקליות לכיוון אחר. זה חלק אינטגרלי מאופייה של התורה. למצוא פסקה אחת ולהוציאה מהקשרה - שוב, לשני הכיוונים - זה די קל, גם במה שכבר הודפס מזמן.

ז.

מה אנחנו עושים עם התורה הזאת, עם התביעה הזאת? אנחנו יכולים לומר כל מיני דברים. 
אנחנו יכולים לומר שזה גדול עלינו. שזה אידיאליסטי וטוטאלי מדי, ואנחנו אנשים שבורים ופצועים, ואם פה ושם אנו מוצאים איזו נקודה טובה - דיינו. 
אנחנו יכולים לומר שזה מסוכן - כי זה יוצר אנשים (או זרם) עם מגלומניה ויומרנות, תחושה שהכל אצלם ביד - וכל האחרים חסרי-ערך. 
אפשר לומר שבפועל אנחנו לא מצליחים לחיות את כל הממדים, ועדיף לבחור משהו אחד ולעשות אותו כמו שצריך. 
אפשר. 
אבל מידה של כנות נדרשת, וכשעושים הכרעה כזאת צריך לומר - אני לא מדבר בשם הרב. אולי למדתי ממנו משהו, ואולי אני חושב שאני פחות מזייף מאחרים. אבל אם זה לא "שם מלא על עולם מלא" - זה לא זה.

ח.

בצורה מאד מכלילה, אפשר לומר שבציונות הדתית של שנות השבעים, נניח, תורת הרב הוכרה בעיקר בממד ההרמוני והסימפטי שלה. גם תורה וגם עבודה, גם קודש וגם חול, גם ציונות וגם דתיות, ואיזה יופי. אפשר להוסיף - וזה קשור במידה רבה להכרעות מסוימות של הרצי"ה - הודגש הניגוד הגדול של תורת הראי"ה לעולם התורה החרדי. הרב קוק זה ארץ ישראל, זה ציונות, זה צה"ל, זה אהבה וחיבור לחילונים, זה קידוש החול. 
זה האפיל על שני הצדדים של התביעה הרדיקלית של הרב - גם על עצמת החיים של החול, וגם על מידת המסירות לקודש. אבל, יש להודות, כוח המשיכה של העולם הזה, של החול, הוא גדול ודומיננטי. ובמקרים רבים הצד שנזרק היה קודם כל הצד של הקודש. תורת-הרב הפכה לקישוט שנותן לגיטימציה לוויתור על הקדושה, על התורה, בשם "אהבת ישראל ואהבת כל האדם". עד היום, זה קול לא מבוטל בוויכוחים אודות תורת הרב.

ט.

ההנהגה של הרב טאו, ודרכה של הר-המור, היא במידה רבה קריאת תיגר כנגד המגמה הזו. החזרת הקודש למרכז, הדגשת הערך של לימוד תורה בהתמדה, הצבעה על המקורות הדורשים פרישות והיטהרות מהעולם הזה כדי לבנות מדרגות רוחניות אמיתיות. קריאת תיגר כנגד ה'פרווה', שלא מוכן לשלם מחירים ולהקריב, שלא מוכן למסירות. שלא מוכן להגיד "לא" נחרץ, ותמיד הוא מהנהן לכל זרם רעיוני אופנתי. 
זו מחאה מוצדקת מאד, אבל לצערי - יש בה בעצם עזיבה של הצד השני. מכל התביעה של הרב לחיים ולעולם - נותרו מספר אנדרטאות: להגיד 'הלל' ביום העצמאות, להעריך את הצבא (שבעצם זה 'מצווה' ולכן זה לא ממש חול...), כאלה. מרבית התלמידים, לפחות, לא מכירים לא את העולם ולא את החיים, ואם כן - זה שאריות ממה שהם קיבלו לפני הישיבה. בוגרי הישיבות נמצאים כמעט אך ורק במוסדות של קודש "קלאסי", ואם לא - זה נתפס ככישלון. אין (כמעט) בוגרים באקדמיה, אין בוגרים שעוסקים באומנות, אין בוגרים שעוסקים במדע, בתקשורת, בפוליטיקה, בספורט, בעסקים. יש אברכים, ר"מים, ומלמדים (במלעיל). ומי שיצא - זה רק כי אין לו ברירה והוא מוכרח להתפרנס, נעבעך.

ואולי חמור יותר - את האומץ והחירות החליפו, במידה רבה, הפחד והקיבעון. המחאה כנגד ההליכה הזחוחה לחול, בלי רגישות לקודש - הפכה לחשש הולך וגובר כנגד כל תנועה מחשבתית או רעיונית מחוץ לבית המדרש. אין בירור רעיוני מעמיק, פנימי, של התופעות - אלא בעיקר צעקות 'געוולד' כנגד הסכנה הטמונה בהן. 
שוב, אפשר לומר כי אי אפשר באמת ללכת בכל הכוח גם על ה"עולם" וגם על הקב"ה. שבסופו של דבר החול ישתלט על הקודש, ולכן צריך לעמוד על המשמר. אפשר. אבל זו לא תורת הרב.

י.

הרב מעולם לא סגד לתנועה תרבותית ספציפית. הייתה לו ביקורת חריפה גם על הלאומיות, או הסוציאליזם, או הליברליזם של זמנו. אבל הוא לא וויתר על העולם, לא פחד ממנו, לא עמד וצעק געוולד. הוא זיהה נקודות של חיים, בריאות וטוב, והצביע עליהן, האיר עליהן. העמדה הבסיסית הייתה של אומץ וחירות, של יכולת ורצון להתמודד עם התנועות המתרגשות בעולם - ולהכריע באופן חופשי מה חיובי ומה שלילי, מה לוקחים ומה משליכים. ואת החיים שבדבר, את התנועה עצמה, אף פעם לא משליכים (מעלים, ולא מבררים, ואכמ"ל). פשוט וברור שאין צורך לעשות "העתק-הדבק" של דברי הרב על תנועה מסוימת, לתנועה אחרת. לכל תנועה יש את האופי שלה, ואת הממדים השליליים והחיוביים שבה. השאלה היא אם היחס עצמו משתנה. אם העמדה הנפשית, שתובעת תמיד באופן רדיקלי את מלוא העולם והחיים - נותרה בעינה...

י"א.

ריבונו של עולם..




דדווח על תוכן פוגעני

מנותק
נשלח ב-1/9/2017 12:03 לינק ישיר 

האדמו'ר מגילה דורש צדק חברתי



תוקן על ידי ספרן ב- 01/09/2017 12:07:49




דדווח על תוכן פוגעני

מנותק
נשלח ב-1/9/2017 13:26 לינק ישיר 

ספרן כתב:
האדמו'ר מגילה דורש צדק חברתי

https://www.facebook.com/shlomo.tikochinski/posts/1900140346679523?pnref=story


תוקן על ידי ספרן ב- 01/09/2017 12:07:49




ברכת אם לפני הטיש, השבוע

התמונה של ‏‎Shlomo Tikochinski‎‏.




דדווח על תוכן פוגעני

מנותק
נשלח ב-1/9/2017 13:58 לינק ישיר 

[איך נפלו גיבורים...]



דדווח על תוכן פוגעני

מנותק
נשלח ב-3/9/2017 09:30 לינק ישיר 

שלושה אין ראוי לדון עימם:
המחפש בכל דבר לומר ההיפך, 
המדביק תויות שליליות וכינויי גנאי, 
וזה שמעולם לא הביע דעה בעד משהו אלא רק נגד.




דדווח על תוכן פוגעני

מנותק
נשלח ב-3/9/2017 14:03 לינק ישיר 

ממש לא 'בן סורר ומורה'

https://youtu.be/r_yAYun4FmM



דדווח על תוכן פוגעני

מנותק
נשלח ב-6/9/2017 14:03 לינק ישיר 

שלום ר' שלמה,
התופעה של מלחמת המחבלים והשונאים בפוניבז' מעוררת את סקרנותי מאד.
אני מבקש להבין כיצד משתלב האקלים החברתי הזה, עם החינוך הישיבתי, במיוחד בעת אלול (במלעיל), זמן התשובה והפלוצעס וכו'.
זו אינה שאלה קנטרנית או אפילו ביקורתית, ממש לא. התופעה מסקרנת אותי כענין רוחני-רעיוני.
נדמה לי שהבנת הדרך שבה בחור בפוניבז' מיישב לעצמו, במוחו ובלבו, את הדיסוננס בין מה שקורה בישיבה לבין עבודת האלול שלו, יכולה ללמד משהו עמוק מאד על סוגיות דתיות בתחומים שונים
כמו לדוגמה התופעה המקראית של שילוב עבודת השם / קרבנות עם "ידיכם דמים מלאו", וכיוצא בזה.
אולי איני מבין כלל, ומה שנראה בחוץ אינו דומה כלל למה שקורה בפנים.
היש עמך משהו כתוב בעניינים אלה? משלך או משל אחרים? דברים שנתפרסמו בתוך הישיבה עצמה?
אודה לך מאד אם תואיל להאיר עיני בסוגיה זו.

שנה טובה ומתוקה
יהודה ברנדס

= = = = = = = =

ר' יהודה יקירי ומכובדי,
שאלת חכם חצי תשובה. ואף אני מתענה בשאלה זו זמן רב. אכן נפל דבר בישראל.
אענה בשתי דרכים, הראשונה קצרה ובוטה, והשניה ארוכה ומנומקת.

הראשונה: המזרוחניק שבך, והחוקר המתבונן שבי, כנראה צריכים ללמוד עוד משהו על חושים חייתיים הישרדותיים חרדיים.

השניה: כת"ר שואל בתחום הערכי הפרשני, ואני אענה סוציולוגית, ומשם ננסה לשפוך אור על תחום האמונה והערכים.
אכן מדובר בתופעה חסרת תקדים בתולדות ישיבות ליטא. כל המשווה פרשה זו לפרשיות מרידות התלמידים בוולוז'ין וטלז אינו אלא טועה. שם – משובת נעורים מול רבנים כנגד מינויים שלא נראו להם או שינויים העשויים לפגום בכבודה ובדרכה של הישיבה, ואילו כאן מדובר במערכה ארוכה ועקבית של חיילי שני צבאות שרבניהם בראשם. גם למלחמות הקנאים בירושלים אין להשוותה, שהרי שם מדובר באויב חיצוני המאיים על עתיד הדת. כל המסייע לו במישרין ובעקיפין זוהה גם הוא כאויב: הרב קוק, אגו"י ואחרים שנחשדו בפשרנות. ואילו כאן מדובר בשני צדדים המחזיקים בסט ערכים דומה לגמרי, אז על מה נלחמים שם למען השם?

בכנס 'הגדולים', ניסיתי להסביר שמדובר בשאלת הזדהות שהפכה לשאלת זהות. ועל זהות נלחמים. דברים דומים כתבתי בYnet. ובמוסף שבת של מקור ראשון. (לינקים בהמשך)

במפגשי שמחות משפחתיות עם תלמידי חכמים, אני נתקל בחומה של שתיקה / המעטה / התעלמות / הדחקה. הענין כאילו לא נוגע אליהם. אני בא בשאלות נודניקיות והם מתחמקים. למטה מכבודם להתעסק בזה בכלל. יש רק פוניבז' אחת, ולומדים פה כרגיל, תיירה ורק תיירה, מי שמונח בלימוד ובדל"ת אמות של עבודת השם לא שומע ולא רואה את קומץ הפרחחים האלה. חילול השם? נו.. זה רק התקשורת והאינטרנט הטמא שלכם. אתה מבין למה צריך להתנתק מזה?

אני למד בכל פעם שיעור בכוח ההפרדה שיש באדם, ביכולות הניתוק וההדחקה. תלמידי חכמים וגדולי תורה ממשפחתי ממשיכים לשלוח לשם את בניהם, כי אין תחליף לרמה הלמדנית העולמית ולתחרות הבריאה שיש בישיבה זו. הצעירים הללו ממשפחתי באמת שקועים בלימוד כל היום, ואני יכול להעיד על כך. המהומות העונתיות באמת לא מעניינות אותם. זה נדוש, נמוך, קטנוני. ואז אני מנסה להשחיל שאלה ערכית, איך מותר ללמוד שם בכלל, והרי הקדושה מזינה את טומאת המחלוקת, והם עונים: מה לנו ולהם (הפרועים משני המחנות), ישרים דרכי ה' צדיקים ילכו בם ופושעים יכשלו בם.

מאד מפתה לעשות רדוקציה למהלכים רעיוניים היסטוריים, והשליך את הסיפור לאחור לזמנים עברו, למשל לימי בית שמאי ובית הלל, שללא ספק למדו רק תורה לשמה ואחזו במחלוקת רק לשם שמים, ובכלל נהגו כבוד אלה באלה, וכידוע לא נמנעו מלישא נשים אלה מאלה, ורק במקום אחד כתוב שהרגו אלה באלה.. נו טוב, 'צריך להבין פשט' במימרא הזו.
לאמור: ההדחקה וההמעטה הועילו בהחלט שהמלחמה לא תפריע לעסק התורה. אבל שאלת כת"ר היא מה בענין האקלים הרוחני והדיסוננס המוסרי-חברתי. ואני אוסיף: איזו מן חווית ישיבה והתעלות היא זו כאשר באותו ספסל יושבים עמך זוג חברותא השייכים לישיבה האחרת, לומדים את אותה הסוגיה אך אינך יכול להחליף עימם מילה. חומה בינך לבינם. איך עובד הדבר הזה? אני מודה ומתוודה שמנגנון נפשי ישיבתי שכזה לא מוכר לי וספק אם היה מוכר בדורות קודמים. שיר שפרסמתי לפני כמה שנים מבטא שאלה כאובה זו.

דומני שלצורך כך יש לגייס את הטכנוקרטיזם הליטאי, ואולי גם את הטבע האנושי בכלל. הפרדות מופרכות כמו גם חיבורים מופרכים לכאורה, מתרחשים בכל דת, תרבות וזרם אידיאולוגי. תמיד יהיה מישהו מחוץ לפוקוס הדתי שעליו לא חלים הערכים. ע"ע 'אהבת ישראל' של חסידויות שונות. לא צריך לחפור הרבה כדי לגלות מי ניצב מחוץ לפריים של האהבה הזו, ואנשים חיים עם זה, ולא מרגישים שום סתירה ושום פירכה על משנתם. לאמור: ההרגל מנצח כל הגיון דתי.
ניהלתי שיחה עם בוגר צעיר של פוניבז' בשנים הללו, והוא ציטט לי את דברי הרב אדלשטיין, (המתון שמנהיגי ה'שונאים') החותר להפריד כמה שיותר בין שתי הישיבות בכדי למנוע חיכוכים, חוץ מסדרי הלימוד! לתורה יש כוח, ולבית המדרש של פוניבז' יש סגולות מיוחדות לעליה בתורה כי הרב מפוניבז' מסר נפשו על הקמתו. לדבריו גם הצדדים מסייעים פה ושם אלו לאלו, משאילים ספר או מלוים כסף. אבל התובנה העיקרית היא זו: 1300 תלמידים זה מספר כה גדול, שכבר מאז הגעת התלמיד לשיעור א' יש לו 'ישיבה' משלו, בתוכה הוא חי ואיתה הוא מקיים קשרים חברתיים ולימודיים. מאז ומעולם התקיימו אך מעט קשרים בין השנתונים והכיתות בישיבה, וכל אחת היא מעין ישיבה לעצמה. כך שהזרות בין ישיבת השונאים לישיבת המחבלים אינה מציאות מרתיעה ואינה מעוררת דיסוננס רוחני דתי.

בברכת ת"ח מרבים וכו'
הק' שלמה.

(מתפרסם ברשותו של ר' יהודה)

לינקים:
https://www.youtube.com/watch?v=xWNWJe2eh1k

http://www.ynet.co.il/articles/0,7340,L-4622088,00.html

https://musaf-shabbat.com/…/%D7%94%D7%A8%D7%91-%D7%A9%D7%9…/

https://www.facebook.com/shlomo.tikochinski/posts/1070912736268959

תודה רבה, הדברים מאירי עיניים.
אני מוצא בדבריך שני חלקים לתשובה.
החלק הראשון מעשי – במבנה הקיים כיום בישיבה באמת תלמיד רציני יכול להסיח דעתו מן המחלוקת ולשקוע בתורה.
החלק השני רוחני – בהנתן החלק הראשון, המעשי, כשקיימת אפשרות להתנתק מן ההתרחשויות, אין הדבר שונה מכל תנועה רוחנית ומוסרית אחרת, היודעת למדר בין קבוצת הייחוס שכלפיה מופעל המנגנון המוסרי (אנ"ש, אונזערע, משלנו, בני העדה, הקהילה, המפלגה או אפילו העם כולו) במלוא עצמתו ו"טהרתו", לבין האחרים, שאין צורך לומר אפילו שהם מודרים, ודי בכך שמתעלמים מקיומם, בבחינת "שקופים".

טוב, זה בהחלט מתיישב על דעתי ומתאים גם לתמונה הרחבה, הסוציולוגית וההיסטורית.

מה עושים עם זה, איך אני לוקח את זה לתיקון ותשובה שלי, ולא להכאה על חטא של אחרים – זה כבר ענין לענות בו בהמשך האלול והימים הנוראים.

תודה רבה
ושנה טובה ומתוקה
יהודה

* rel="async" method="post" data-ft="{"tn":"]"}" action="https://www.facebook.com/ajax/ufi/modify.php" id="u_0_10" style="margin: 0px; padding: 0px;">



דדווח על תוכן פוגעני

מנותק
   
בית > פורומים > דת ואמונה > עצור כאן חושבים > אשכול הקישורים לכתבות/מובאות [ה]
מנהל לחץ כאן לנעילת האשכול
הוסף לעמוד האישי  דווח למנהל שלח לחבר
לדף הקודם 1 2 3 ... 119 120 121 ... 138 139 140 לדף הבא סך הכל 140 דפים.

bholext
2009 © כל הזכויות שמורות לבחדרי חרדים. קטגוריית אקטואליה וחדשות: עשרות פורומים הכוללים חדשות נעייס, מה קורה בחצרות חסידים, חדשות מחסידויות שונות בארץ ובעולם, דיונים בנושאי אקטואליה, פוליטיקה, בטחון ועוד.